As Novas Tecnologias no Processo de Aprendizagem de Física Básica para os Períodos Iniciais das Engenharias: Produção Audiovisual e Aprendizagem Significativa

Abstract

O artigo apresenta como a as Novas Tecnologias podem ser utilizadas para melhorar o ensino de Física Básica nos períodos iniciais dos cursos de engenharias. Estudos (GERAB & VALÉRIO, 2014; BARBETA & YAMAMOTO, 2002) nos mostram que a falta de domínio dos conceitos básicos da física são responsáveis pela retenção e evasão de estudantes no período inicial da graduação. Isto ocorre, pois, a complexidade da física aliada ao ferramental matemático necessário para desenvolver os exercícios dificulta grandemente o desempenho dos alunos. Dessa maneira, é preciso inovar em sala de aula para que a física torne-se palpável aos acadêmicos, essa aproximação auxilia para que o ensino ocorra de maneira significativa. Na aprendizagem significativa a experiência extra-classe dos estudantes é levada em consideração no processo de ensino-aprendizagem e por tal, é importante promover a contextualização dos conteúdos com a realidade do dia-a-dia dos alunos. Uma ferramenta eficiente nesse trabalho é a produção audiovisual. O audiovisual é uma linguagem comum aos jovens e através dela podemos apresentar os conteúdos com dinamismo. Apesar de não representar uma garantia de sucesso, o vídeo pode ser grande aliado para introduzir conteúdos complexos de uma forma interessante aos estudantes. Dessa forma, romper com o tradicionalismo do ensino mecanizado é de suma importância tanto para melhorar o desempenho dos estudantes no começo dos cursos de engenharia tanto para criar condições que os levem a conclusão de suas graduações.