JUVENTUDES NUMA ESCOLA DE PERIFERIA: BUSCANDO UMA LENTE SOCIAL PARA TRABALHAR O COTIDIANO ESCOLAR/PEDAGÓGICO

Autores

  • Rejane Baptista do Nascimento

Palavras-chave:

Juventudes, Classes Periféricas, Políticas Sociais e de Formação, Cultura Juvenil, Mundo da Escola

Resumo

Este artigo tem como principal objetivo identificar como as pessoas enxergam os jovens hoje, como as políticas públicas tratam esse público, perceber os conceitos de juventudes na atualidade, bem como identificar essas culturais jovens e buscar ferramentas pedagógicas para que essa cultura seja aproveitada e utilizada também como uma potente fonte de ensino/aprendizagem dos conteúdos do currículo.  Pensar a metodologia projetos como um impulsionador dessas novas práticas que vão além do ensino tradicional. Um caminho possível seria a pesquisa participante/pesquisa-ação, onde os jovens têm oportunidade de pesquisar e intervir na realidade estudada. Para tanto, buscamos os referenciais de: Bourdieu (1997), Franco (2005), Goldenberg (2006), Alencastro (2008), Carrano (2011), Sposito (2011), Saviani (2011), Nogueira (2013), Cortella (2013), entre outros para apoiar essa discussão. E por fim, propusemos algumas reflexões de como resistir a essas classificações almejando trabalhar pedagogicamente de forma diferenciada com essa geração que tanto nos desafia e nos impões novos olhares e novas práticas, a partir de um relato de experiência de uma escola pública no município de Maricá, no Estado do Rio de Janeiro.

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Publicado

2025-12-09

Como Citar

Nascimento, R. B. do. (2025). JUVENTUDES NUMA ESCOLA DE PERIFERIA: BUSCANDO UMA LENTE SOCIAL PARA TRABALHAR O COTIDIANO ESCOLAR/PEDAGÓGICO. REPIS - ENSINO, PRÁTICA E INOVAÇÃO EM SAÚDE, 1(1), e54 . Recuperado de https://periodicos.opet.com.br/index.php/repis/article/view/54

Edição

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Artigos